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我和孩子(小三班余洪博妈妈)

编辑日期:2017/1/18  作者/编辑:郑晨辰  阅读次数: 次  [关 闭]

我们每个父母手里都有一块玉,那就是我们可爱的孩子,我们都想把它雕成一件精美的作品,可多年后的结果是,一些人成功了,一些人却失败了,二者的区别是,手上使用的工具不同,我们要使用合适的方法来教育我们的孩子,这样,孩子才会被雕琢成一块美玉。

一、爱 ·平等·自由

1.爱的教育:中国的父母一直都是含蓄的,不会轻易表达对孩子的爱,这不仅不利于父母与孩子间的沟通,也会阻碍孩子日后的发展。从余洪博出生开始,我一直非常注重爱的教育,对他的爱从不遮遮掩掩,而是大声地说出来。每天回家,见到余洪博的第一件事情就是,蹲下来,抱着孩子,亲亲他的小脸,然后大声地说:“余洪博,妈妈爱你!”或是在他的耳边,轻轻地说:“谢谢你做我的儿子!”久而久之,孩子习惯了这种方式,也会大声地表达他的爱,有一次给余洪博做了好吃的,他大声的对我表白:“谢谢妈妈!我最喜欢妈妈!我最爱妈妈!你是我最好的妈妈!”现在,只要做了让他稍微有点感动的事情,他就知道感恩,并且会把这种感恩之情表达出来。相信所有的父母,都希望孩子有这样的回报,如果你们也想有这样的感觉 ,那就从现在开始“爱的教育”吧。

2.平等原则:虽然余洪博只有三岁,但从他出生开始,我们就把家中三个人定位为等边三角形,作为家中的一份子,地位都是平等的。比如说每个周末安排去哪里玩,在周五的晚上,我们都会做一个讨论,大家可以各提建议,谁的建议可行,就听谁的;在日常家庭事务上也都是一起担当,每次购物回来,我们都会让余洪博也提一小袋东西,同时让他负责开楼梯口的灯,摁电梯等,通过这些小事让他知道,自己是这个家的一份子,需要为这个家尽自己一份力。在分好吃东西的时候,虽然也会偷偷的将好的东西给余洪博吃,但是在面上我都会告诉他,好东西我们要一起分享,越是他不舍的时候,越是坚持一定要分享。记得前阵子我们一起去摘了草莓,因为好久没吃草莓了,所以他就霸占着草莓不给我们吃,我就用非常坚定的语气告诉他:“余洪博,如果你现在给我吃一个,我就再带你去摘一次草莓,如果不给,那下次再也不去了。”他想了想,虽然不情愿,但还是拿了个草莓给我,等我一个吃完,他又主动地递了一个过来,笑嘻嘻地说:“妈妈,我给你吃两个,就可以去摘两次草莓了。”每个孩子都是不同的,在孩子的教育上,父母都需要讲究一些策略和方法,学会换位思考,这样才会事半功倍。

3.自由的家庭氛围:我们的家庭氛围是自由和宽松的,“顺应天性,尊重个性,在恰当的时机,给予恰当的教育”,这是我一直遵守的原则,在不涉及安全及原则性问题上,余洪博想做什么就可以做什么。记得两周岁半的时候,我们带他去植物园玩,从灵峰探梅到观鱼园有一段山路需要爬,余洪博听说爬山,就往地上一趴,真的爬起来了,嘴里还嚷嚷说,我要爬山我要爬山,没爬几个台阶,衣服鞋子就脏的不成样子了,边上的老人们也指指点点的说,怎么能让孩子这样呢,这衣服都全脏了呀,听着别人的议论声,看着别人异样的眼光,我和他爸爸还是坚持让他爬了个够,虽然衣服是脏了,手也磨红了,但这又有什么关系呢,衣服脏了可以洗,手红了过会儿就好了,在这样的情境下,让孩子体会了他意识中的爬山,这样的收获是无与伦比的。当然,自由与宽松不等于放纵,一些原则性的问题是绝不能让步的,且在孩子第一次提出的时候,就一定要及时拒绝,不可模棱两可。

二、赏识教育·养成教育

我们自己的父母都是非常的谦虚,在我们小的时候,他们从不会在别人面前轻易的夸奖自己的孩子,哪怕别人夸奖了,父母也会摇摇头说,我们家的孩子不行的……,就这样,我们学会了谦逊,但也少了很多自信与创新意识。现在年轻的父母都非常注重赏识教育,每天都是在不停的赞扬、鼓励自己的孩子,这里我想谈谈的是,赏识教育不等于溺爱,也不是无原则的,我们需要把握一定的度,否则孩子会丧失承受挫折的能力。

在我们的家庭教育中,赏识教育有,但更多的还是养成教育,一种好的习惯的养成,这里跟大家分享下我们养成教育中一些好的案例。一是好的吃饭习惯的养成。从小我们都不曾追着孩子喂过饭,小的时候是坐在宝宝椅上吃,2岁开始跟我们坐一样的餐椅,在吃饭的时候是不可以随便下椅子,只有全部吃完了,才可以离开餐桌。记得年前,带着余洪博去参加单位的一些聚餐,其他小孩是没吃几下就到处乱跑,余洪博会乖乖地坐在酒店提供的宝宝椅上,直至吃完才下椅子跟小伙伴一起玩;二是不讲道理的事情,再怎么样吵闹也是不会答应的。在余洪博还小的时候,那时候我们还住在学校教师公寓,有一次带他去学校超市买东西,他一定要买很多油炸食品,我好言相劝未果,他索性往在地上一坐,一躺,准备哭闹,边上很多认识的不认识的营业员和大学生都看着他,虽然那个时候觉得自己脸上很没光,想答应他的要求或是直接把他抱走算了,这么多人看着好尴尬,但后来转念一想,如果这次我妥协了,那就会有下次,还会有下下次。我装作无所谓的样子,用很平淡的口气对他说:“余洪博,妈妈要走了,如果你觉得躺着舒服,那你就躺着吧,我过会儿再来接你。”听罢,他哭闹得更加厉害了,但是他看我态度很坚决,也真的往外走了,就自己一咕噜地爬起来,说妈妈我不买了,不买了。后面又找几个合适的机会向他表明了“哭闹是没用的,任何事情都是要讲道理的”这样一个处事态度,现在的余洪博很少无理取闹,他有一句口头禅:哭是没用的,吵是没用的,闹是没用的,只有好好说话才有用;三是做了错事一定要承认错误,并说对不起。余洪博是个有点个性的小男孩,很自尊,虽然自己也知道做错事了,但要让他亲口承认错误,还是很不情愿。我和他爸爸以身作则,如果我们做了不对的事情,例如答应他的事情没有做到,都会主动跟他说对不起,也许是耳濡目染吧,现在余洪博只要做了错事,他都不会推脱,会说妈妈对不起,我错了。我想,如果孩子心理上有了这个意识,那长大后就会是一个有责任感,有担当的人;四是余洪博对一个事情的关注度非常高。很多家庭,特别是家中有老人的,看到孩子有一会儿不出声,就会情不自禁地问他,你在干什么呀?或是看到孩子玩着玩着坐到了地上,不管孩子当时是不是正沉浸在自己的玩乐中呢,都会毫不客气的把孩子从地上揪起来,久而久之,孩子因为经常被打断,就会缺少对一个事情的关注度。从余洪博很小开始,我们都很注重对他关注度的培养,只要他一个人在专注地做一件事情的时候,哪怕他坐在了地上,哪怕他的衣服扣子没扣好,哪怕到了吃饭的时间,我们都不会去打扰他,让他一个人静静的在他的世界里享受着,慢慢的,余洪博就会很有耐心很专注地去做一个事情。记得今年过年,我们带余洪博到他表姐家去做客,我们三五个大人小孩在客厅踢毽子、跳绳,玩的不亦乐乎,吵吵闹闹的,余洪博一个人在客厅边上的房间里堆积木,神情淡定,丝毫不受我们吵闹的影响,直至过了大半个小时积木全部堆好后,才出来跟我们一起玩耍。

三、与孩子一起成长

“中国十大杰出母亲”杨文教授曾经说过:我爱儿子,但不是化作春泥,而是希望和那他一起成长;我爱儿子,但不是燃烧的蜡烛,而是希望照亮他前程的同时,让自己的生命之光也更加绚丽多彩。我非常欣赏这个观点,也一直朝着这个目标在努力。

1.营造学习氛围。只有在一个学习型的家庭里,孩子更能养成终生学习的习惯。有些父母总是指责孩子爱看电视,爱玩游戏,其实这不完全是孩子的错,很大程度上来说是父母的问题,不是父母自己爱看电视,爱玩游戏,就是父母没时间陪孩子,让孩子看电视,玩游戏来打发时间。有了孩子之后,我更加注重以自己对学习的热情,带动孩子对学习的兴趣。在家里,我们很少看电视,每天吃完晚饭,余洪博看半个小时的《智慧树》,我们收拾家务,然手就陪他玩,跟他聊天,给他念书(我们给他买的最多的也是书,整整三大抽屉),等他睡下,我和他爸爸各忙各的,看书或是工作。余洪博已经习惯了这样的环境,他觉得读书工作是我们生活的一部分,生活学习化,学习生活化,我想等他长大了,他肯定也不会认为读书是一件很痛苦的事情。

       2.与孩子一起成长。古人说:“世事洞明皆学问,人情练达即文章”,学习是一个大的概念,不仅存在于书本里,更是存在于生活的方方面面面。我会将孩子的点点滴滴记录下来,有时间多记两笔,没时间少记两笔,一是记录儿子的成长过程,二是审视自己的教育方法是否有需要改进的地方;我会每天给儿子讲一个睡前故事,没有脚本,都是根据孩子当天发生的故事随机编的,将需要讲述的人生道理凝练在故事中;我也会不间断地会阅读一些好的育儿书籍,也会抓住各种机会跟其他父母交流育儿经验,以更好的走进孩子的心灵。我希望,自己是孩子近旁的一株木棉,作为树的形象和孩子站在一起,与孩子一起成长。

学无止境,在教育孩子上面也如此,反省自己,离一个好妈妈的标准还差很多,但我会坚定地走下去,做一个儿子心目中的好妈妈,培养出一个有责任感、有担当的好儿子。

 

 
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